ETAMINE
Le projet est complet pour 2024-2025
Première réunion: 9 octobre, 14 h à l'OCCE
Pour une bonne organisation des rencontres, qui sont maintenant sur le temps scolaire, le nombre de places sera limité.Si le nombre de demandes dépassait le nombre de places, priorité serait donnée à la pré-inscription au forum, aux collègues n'ayant jamais participé au projet.
Nombre de places : 15
Prévoir un budget transport.
Étamine - Lire et écrire ensemble, un plaisir partagé
Dans ce projet, c’est l’écriture qui est mise à l’honneur et aussi la critique bienveillante. Une classe peut participer comme classe lectrice, écrivaine ou les deux à la fois.
inscrire sa classe comme "auteur étamine"...
... c’est s’engager dans un projet d’écriture coopérative : échanger des idées, donner son point de vue, accepter ceux des autres, retravailler des écrits individuels, illustrer ensemble, faire des choix, mener un projet à son terme. Produire un livre qui sera lu par d’autres.
Être "auteurs", c’est :
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Produire des écrits tels que des poésies, des romans-photos, des BD, des documentaires, des romans, des contes, des albums, …
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Choisir un thème, en se laissant porter par les mots de la coop box, un début de livre, une rencontre, une découverte, une question, un vécu de classe,
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Illustrer son ouvrage avec des dessins, des photos, des montages, des collages…
inscrire sa classe comme "lecteur étamine"...
... c’est se lancer dans un projet de lecture coopérative : découvrir les productions d’autres classes, développer l’esprit critique et le respect de l’autre… valider collectivement une appréciation.
Être "lecteurs", c’est :
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Recevoir des livres écrits par les élèves inscrits au projet,
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Être séduits par le texte, les illustrations, la couverture, la reliure, le format, la typographie,
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Se mettre d’accord sur une appréciation bienveillante notée sur une fiche. Celle-ci sera renvoyée aux auteurs soit par courrier soit par mail.
Les grandes lignes du projet :
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Des rencontres d’adultes pour un travail coopératif (2 à 3 réunions dans l’année le mercredi après-midi ou un soir)
Première réunion : 9 octobre : 14 h à l’OCCE. Constitution du groupe et de la coop box -
– En janvier : Formation écrire et lire en coopération ( 6h)
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Une mise en place, en classe, de situations pour faire écrire en coopération, réalisation de l’ouvrage dans la classe
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Mars : Réunion pour un point de situation et préparation des rencontres
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Mars/avril : Echange des livres, les classes lectrices lisent et réalisent une critique coopérative et bienveillante.
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Avril/mai/juin : Rencontres interclasses entre 2 ou 3 classes au sein d’une école : ateliers d’écriture, d’arts plastiques…échanges autour des livres…
Concrètement, comment le projet se passe-t-il?
Le projet se construit tout au long de l’année.
1- Les enseignants se rencontrent une première fois pour choisir les mots de la coop box, feuilleter des écrits des années passées, échanger sur l’écriture coopérative. La coop box est unun corpus d'une dzaine de mots qui peut servir d'amorce d'écriture, de contrainte aux classes. Ces mots devront apparaitre dans l'oeuvre finale.C'est un outil qui permet aux enseignants de lancer ou étoffer la créativité de leurs élèves.
Les mots 2021-2022:aventure, bouse, béchamel, larme, cravate, noir, vide, mort, dessiner, coudre, courir, amour
2 -Puis, dans les classes, le projet débute avec les élèves qui choisissent ensemble le genre littéraire, les supports, et travaillent autour des mots.
Quelques étapes de travail de la classe de CE2 de Vignoc:
Les graffitis circulaires autour des mots
Quelques illustrations
3- Les adultes ne se retrouvent pour faire le point sur les avancées ou les difficultés rencontrées : c’est un moyen enrichissant de coopérer entre enseignants en bénéficiant de l’expérience des autres tout en apportant la sienne.
4- Les classes finalisent leur ouvrage et le transmettent aux classes lectrices.
5- Les classes lectrices lisent les ouvrages reçus et ensemble, en discutent et réalisent ensemble une critique positive et bienveillante.
6- Ce projet se conclut chaque année par une rencontre dans une école réunissant 2 ou 3 classes: de cette manière, les jeunes lecteurs et auteurs peuvent eux aussi échanger en direct autour des productions réalisées, partager des ateliers d'écriture, de lecture, d'arts plastiques...
