Le projet est complet pour 2024-2025

Cycle 2 : première réunion d'information et choix des livres, mercredi 20 novembre à 14h à l'OCCE

Cycle 3 : première réunion d'information et choix des livres, mercredi 20 novembre à 16h, à l'ADEC

Nombre de places : 22

Pour une bonne organisation des rencontres et de la formation, le nombre de places sera limité.Si le nombre de demandes dépassait le nombre de places, priorité serait donnée à la pré-inscription au forum, aux collègues n'ayant jamais participé au projet.

Coût: Prévoir le transport pour la rencontre, un autre pour une éventuelle visite de LILLICO + l'achat des livres

Les objectifs pour les élèves

• Lire, jouer, mettre en scène : vivre le théâtre en classe et partager avec d’autres classes
• Faire découvrir l’écriture théâtrale contemporaine à des élèves de cycle 3 ou des albums de littérature de jeunesse à des élèves de cycle 2
• Mettre les élèves en projet et permettre la mise en œuvre de la coopération à l’école.

Etape 1 : Choix des textes

Les collègues se réunissent pour choisir ensemble 5 textes.

• Au cycle 2 : 5 œuvres de la littérature de jeunesse
• Au cycle 3 : en partenariat avec l’ADEC, 5 œuvres théâtrales

Chacun des enseignants est encouragé à venir avec ses propositions et à partager ses coups de cœur.

Etape 2 : La formation

Les collègues sont invités à participer à un stage de Pratique théâtrale gratuit sur deux samedis après-midi (souvent en janvier et en mars) avec une comédienne professionnelle.

Etape 3 : Mise en projet de la classe

L’animatrice pédagogique se propose de venir dans vos classes présenter le projet et les livres afin d’amorcer le projet .

Dans la classe, le projet consiste à lire, étudier, exploiter ces œuvres de toutes les façons qui peuvent être imaginées. Une aide peut être apportée par l’animatrice ou des bénévoles de l’association.

Parallèlement, les collègues inscrits se rencontrent, échangent sur les modalités, les difficultés et les réussites.

Une visite avec la classe du théâtre Guy Ropartz, en partenariat avec l’ILLICO est possible.

Etape 4 : La mise en jeu

La classe choisit le texte qu’elle va mettre en scène, propose une mise en voix, voire une mise en scène d’un passage ou d’un ouvrage intégral ( environ 15min)

Etape 5 : Les rencontres

Le projet se clôt en juin avec la journée rencontres. 4 ou 5 classes se retrouvent dans un théâtre pour partager des ateliers et, sur le plateau, présenter leur mise en scène.

C’est un moment d’échange autour des ateliers vécus, des textes lus et choisis.

A télécharger
Charte d'engagement Lire, dire, écrire du théâtre

Retour sur l'Edition 2020-2021

Quelques photos de la classe d'Ingrid Burgaud de Pablo Picasso.

Quelques commentaires des élèves

Odina , Alexis, Héloïse

Le théâtre est un art ancien. Il existe depuis le 6ème siècle avant j-c.

Au début,nous avons commencé à lire toutes les pièces proposées par l’ OCCE (office centrale de la coopération à l’école).

Voici les pièces qu’on nous a proposées :

• Ravie
• L’ogrelet
• Belle des eaux
• Sous l’armure

Nous avons choisi Ravie.Nous avons sélectionné des scènes puis nous nous les sommes réparties.
Nous avons appris nos textes par cœur et nous les avons mis en scène.
Cela n’a pas pris beaucoup de temps, le plus long a été de lire toutes les pièces.
Nous avons été à Guy Ropartz pour jouer notre pièce (Ravie) devant certains parents.

Avis des auteurs : Alexis,Odina,Héloïse

• Odina : J ’ai bien aimé le projet car dans chacune des pièces il y avait des choses différentes, c’était très varié, certaines scènes m’ont fait rire et j’ai trouvé ça GÉNIAL !!!
• Alexis : J’ai trouvé le projet amusant et certaines scènes comiques.Certains groupes étaient plus drôles que d’autres, j’ai trouvé ça intéressant je vous conseille d’essayer le projet. ( °° )
• Héloïse : J’ai trouvé ça chouette de jouer devant les parents.

Malo, Gabin, Marceau

Le projet théâtre nous a été présenté par Thomas, un intervenant de l’OCCE, nous expliquant comment allait se dérouler ce projet et les pièces que nous allions lire.

Les voici : L’ogrelet, Ravie, Belle des eaux, Sous l’armure .Après avoir voté,nous avons choisi Ravie car nous trouvions que c’était la pièce la plus comique et la plus vivante. Une fois les extraits choisis,les groupes se sont repartis le texte.Tout est allé très vite.Nous avns appris notre texte par cœur. Ce n’était pas très compliqué. Grâce au projet théâtre, nous avons pu visiter le théâtre Guy Ropartz et jouer sur scène avec nos accessoires.

Puis nous avons appris que nous allions au TNB (Théâtre National de Bretagne), pour peut-être entendre nos voix dans une pièce de théâtre. Nous avons tous pris du plaisir à faire cette activité. Depuis, nous sommes beaucoup moins timides.

Malo. Gabin. Marceau